Το Ειδικό Σχολείο «Ρόζα Ιμβριώτη», το πρώτο σχολείο ειδικής αγωγής στην Ελλάδα από το 1937, συνεχίζει να προσφέρει πολύτιμο έργο φιλοξενώντας περίπου 70 παιδιά από πέντε δήμους της Αττικής. Ωστόσο, λειτουργεί υπό ιδιαίτερα δύσκολες συνθήκες, με σοβαρές κτιριακές ελλείψεις, υποχρηματοδότηση και υπερπληθυσμό μαθητών που ξεπερνά κατά 50% τη δυναμικότητά του.
Η Δημοτική Αρχή, από το 2024, προχώρησε σε άμεσες παρεμβάσεις για την αποκατάσταση επικίνδυνων προβλημάτων και ανέλαβε πρωτοβουλίες για συνολική αναβάθμιση των υποδομών. Παρά τις επαφές με ΚΤΥΠ ΑΕ, Περιφέρεια Αττικής και Υπουργείο Παιδείας, οι απαραίτητες μελέτες και χρηματοδοτήσεις καθυστερούν σημαντικά.
Η ανάγκη για ανακατασκευή της παλαιάς πτέρυγας, ενεργειακή αναβάθμιση της νέας και δημιουργία νέου ειδικού νηπιαγωγείου είναι επιτακτική. Η Δημοτική Αρχή έχει ζητήσει τη λήψη άμεσων μέτρων για την ασφάλεια των μαθητών και την επιτάχυνση των διαδικασιών.
Η κατάσταση αναδεικνύει την ανάγκη για ουσιαστική κρατική μέριμνα, καθώς η εκπαίδευση των παιδιών με αναπηρία αποτελεί θεμελιώδη κοινωνική υποχρέωση και όχι οικονομικό βάρος.
Η ανακοίνωση του Δήμου Καισαριανής
Το πρώτο Σχολείο Ειδικής Αγωγής στην Ελλάδα λειτούργησε το 1937 με πρωτοβουλία και ευθύνη της πρωτοπόρας εκπαιδευτικού Ρόζας Ιμβριώτη, και με το σχολείο να χτίζεται στον ευρύτερο χώρο του Σκοπευτηρίου. Σήμερα στο ίδιο κτήριο (παλαιά πτέρυγα) καλούνται να κάνουν μάθημα 40 περίπου από τα 65 παιδιά του σχολείου.
Ελλείψει ουσιαστικής κρατικής φροντίδας, μακροχρόνιας υποχρηματοδότησης και υποστελέχωσης των δήμων, το 2024, με την ανάληψη των καθηκόντων της νέας Δημοτικής Αρχής, το σχολείο έχρηζε σοβαρών γενικών επισκευών που δεν καλύπτονταν με τις 64 χιλιάδες ευρώ που δίνει το κράτος στους δήμους για τις επισκευές σχολείων.
Αποκαταστάθηκαν άμεσα προβλήματα όπως η κάλυψη ανοιχτού αποχετευτικού αγωγού μέσα σε αίθουσα διδασκαλίας, αύλιος χώρος και επικινδυνότητες, αποκαθήλωση και αποκατάσταση ταβανιών τεχνοτροπίας του προηγούμενου αιώνα καθώς και πλήθος άλλων καθημερινών προβλημάτων.
Προβλέποντας εγκαίρως την επιδείνωση της κατάστασης, σε συνάρτηση με την πάγια αντίληψη της Δημοτικής Αρχής για την διεύρυνση του δικτύου ειδικής αγωγής, ο Δήμος προχώρησε σε επαφές με όλους τους αρμόδιους. Αναλυτικά:
- Συνάντηση με ΚΤΥΠ ΑΕ και παράδοση προμελέτης 12/2024 για έργο της παλαιάς πτέρυγας ύψους 700.000€
- Παρουσίαση του προβλήματος με δια ζώσης ξενάγηση του Περιφερειάρχη Αττικής στη νέα πτέρυγα και τον αύλιο χώρο με όλους τους εμπλεκόμενους υπηρεσιακούς παράγοντες τον 3ο/2025
- Αίτημα στο Υπ. Παιδείας για την παράδοση κτηριολογικής μελέτης για 2θέσιο νέο νηπιαγωγείο στον χώρο 6ο/2025
- Κατεπείγουσα διαμαρτυρία στην Υπουργό Παιδείας κα Σ. Ζαχαράκη και τον Υπουργό Υποδομών που προΐσταται των ΚΤΥΠ ΑΕ τον 2ο/2026
- Παρέμβαση στην σύσκεψη εργασίας του Υπουργείου Παιδείας 3ο/2026 με προτάσεις για την άμεση επίλυση
- Διαρκείς συναντήσεις με αρμόδιες υπηρεσίες για 16 μήνες τώρα για κάθε διαδικαστικό ζήτημα
Από τον Δεκέμβριο του 2025, διαπιστώνοντας ότι η ΚΤΥΠ ΑΕ δεν είχε παραδώσει ακόμη τις μελέτες για την αποκατάσταση του παλαιού κτηρίου, η Περιφέρεια δεν είχε εισάγει στο τεχνικό της πρόγραμμα, παρά τις δεσμεύσεις, την ενεργειακή αναβάθμιση της νέας πτέρυγας και την αποκατάσταση του αύλιου χώρου, και καθώς το υπουργείο Παιδείας δεν είχε αποστείλει ακόμη το κτηριολογικό πρόγραμμα, η Δημοτική Αρχή προέβη σε πλήρη ενημέρωση όλων των μαζικών φορέων και της σχολικής κοινότητας, ζητώντας τη λήψη έκτακτων μέτρων:
- Για την ασφαλή λειτουργία του σχολείου μπροστά στο νέο σχολικό έτος,
- Για την υλοποίηση των δεσμεύσεων της Περιφέρειας,
- Για την επίσπευση των διαδικασιών για την οικοδόμηση του νέου διθέσιου Ειδικού Νηπιαγωγείου στο χώρο.
Οι ανάγκες των παιδιών με αναπηρία δεν είναι κόστος! Είναι πρωταρχική αξία και επιβάλλει υποχρεώσεις και πρωτοβουλίες από όλους τους υπευθύνους που με μία υπογραφή κατευθύνουν εκατομμύρια ευρώ.
Το Ειδικό Σχολείο «Ρόζα Ιμβριώτη» (Δημοτικό Νηπιαγωγείο) φιλοξενεί εδώ και πολλά χρόνια 70 παιδιά από πέντε Δήμους (Καισαριανής, Βύρωνα, Ζωγράφου, Ηλιούπολης, Δάφνης – Υμηττού) και δύο Δημοτικά Διαμερίσματα της Αθήνας (Νέου Κόσμου και Παγκρατίου) υπερβαίνοντας τουλάχιστον κατά 50% το ενδεδειγμένο μαθητικό δυναμικό.
Καθένας από εμάς που θέλει να λέγεται άνθρωπος, πρέπει να πάρει θέση για αυτή τη βαρβαρότητα.
